e n’était pas exactement les mêmes devoirs. Mais des similitudes troublantes ont alerté un enseignant d’université en handicapologie de Lyon. Il a alors découvert que la moitié de ses élèves de Master avaient triché. Pour rédiger leur copie, ils avaient fait appel à une nouvelle intelligence artificielle surpuissante : ChatGPT.
« Définir les grands traits de l’approche médicale du handicap en Europe. » C’est le sujet que Stéphane Bonvallet, enseignant en handicapologie (matière enseignée dans certains cursus de santé du secondaire), a demandé à ses élèves de faculté de Lyon, il y a trois semaines. Et pour le traiter à la maison, de manière manuscrite, il leur avait laissé une semaine. Rien d’exceptionnel, jusque-là. Mais ce qu’il a découvert en récupérant les 14 copies le fut autrement plus…
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